TSL: Trouble Spécifique du développement du Langage
Le TSL est une perturbation durable et significative de la structuration du langage parlé chez un jeune d’intelligence normale, qui entend bien et qui a envie de communiquer. Ce trouble affecte les capacités de communication orale, d'apprentissage du langage écrit et des langues étrangères.
Condition d’accès: diagnostic préalable du Centre de Logopédie
Objectif souhaité après trois années: admission en une classe de la formation professionnelle (CATP ou CCM)
Méthodologie: prise en compte des capacités individuelles et du rythme d’apprentissage de chaque élève accent posé davantage sur la mémoire visuelle et le dialogue écriture considérée surtout comme support visuel assistance permanente d’un professeur d’enseignement logopédique ( selon les besoins des élèves et/ou des enseignants ) intervenants externes : ateliers créatiques, théâtre, musique, expression corporelle….
Les classes d’insertion (A et F),
les classes d’accueil
et les classes à régime linguistique particulier
Depuis 1989 le Lycée Technique du Centre organise des classes d’intégration appelées classes d’insertion depuis la rentrée 2003/2004. Il s’agit de deux filières permettant aux élèves allophones d’apprendre rapidement les langues usuelles de notre pays tout en étant intégrés dans le cursus scolaire correspondant à leur tranche d’âge.
Les classes A sont prévues pour les enfants âgés de 12 à 15 ans qui ont immigré depuis peu (cinq ans au maximum) dans notre pays et qui ont une bonne maîtrise du français et des connaissances adéquates en mathématiques, mais qui ne connaissent pas du tout ou très peu la langue allemande.
Ils vont apprendre l’allemand de façon très intensive, mais aussi toutes les autres branches prévues au programme, celles-ci en langue véhiculaire française.
Les classes F sont destinées aux élèves primo-arrivants ou vivant depuis moins de deux ans au Grand-Duché qui ne parlent pas le français tout en ayant des connaissances solides en mathématiques. Des notions éventuelles en allemand ne sont pas prises en considération.
Ils vont apprendre le français de façon très intensive tout comme les autres matières prévues au programme (en français!), à l’exception de l’allemand.
Après un cycle de trois ans, les élèves de la filière A intègrent le cursus scolaire luxembourgeois normal ou une classe à régime linguistique spécifique, tandis que les élèves non germanophones des classes F sont orientés vers les sections à régime linguistique spécifique offertes au Luxembourg ou placés dans des lycées français ou belges avec lesquels nous entretenons de bonnes relations.
Depuis la rentrée 2003/2004 les classes modulaires pour primo-arrivants ont été abolies et remplacées par les classes d’accueil. Ces classes regroupent les élèves qui ne remplissent pas les conditions d’admission pour les classes d’insertion et ceux qui arrivent dans notre pays après le commencement des cours et qui ne connaissent pas assez de français pour être intégrés dans une classe d’insertion.
Le LTC offre tous les niveaux de formation de l’enseignement secondaire technique en mettant un accent particulier sur l’intégration des élèves étrangers.
COURS POUR ADULTES( 3 items )
Le Lycée technique du centre offre une possibilité de suivre des cours en horaire décalé. Les cours sont du lundi au vendredi de 18h30 à 21h10
Depuis la rentrée 2006/2007, le Lycée Technique du Centre organise une nouvelle filière en langue française. Elle prépare au Baccalauréat International (B.I.) qui est un diplôme reconnu dans la plupart des pays du monde et aussi au Luxembourg.
Les deux années préparatoires (4e et 3e internationales) sont suivies des deux années du programme proprement dit (2e et 1ère internationales).
Depuis quelque temps le milieu scolaire se préoccupe des élèves en
difficulté d’adaptation et d’apprentissage, qui va de pair avec des difficultés
d’ordre comportemental et avec le décrochage scolaire.
La classe mosaïque offre à l’élève en difficulté une seconde et dans certains cas
une ultime chance de continuer sa carrière scolaire avec succès.
Ceci ne va pas sans que les parents de l’élève s’impliquent étroitement.
Après un passage de six semaines à trois mois en classe mosaïque où les intervenants
s’occuperont de façon intensive des problèmes spécifiques de l’élève, il sera
réintégré, le plus souvent après une période de transition, dans sa classe d’origine.
L’accueil en classe mosaïque se fait sur demande du régent de la classe d’origine.
Personne de contact : Irène Altman, régente de la classe mosaïque au LTC
